FÉRIAS DE PROFESSOR/A: 

O QUE É PRECISO?

Certo dia, há bem poucos dias antes das férias, que começaram oficialmente hoje para mim, me peguei dizendo do quanto eu "amo a docência", do quando "trabalho fazendo o que gosto" e que "mesmo com a sobrecarga de trabalho, eu estava muito feliz na minha profissão, acreditando no que eu faço". Hoje, iniciando minhas férias, chego em casa aliviada por já ter entregue um bocado de documentos e formulários de finalização do semestre (como todo/a e qualquer professor/a), mas ainda trazendo um monte de documentos e formulários para preencher para o próximo semestre letivo (que já começa daqui a 24 dias corridos) e ainda tendo o desafio de propor 3 novos planos de curso de disciplinas que irei lecionar pela primeira vez na instituição. Como professora responsável que sou, trouxe na minha mala de férias 6 livros daqueles beeeeem grossos que resumem uma teoria inteira e me proponho a fazer um planejamento detalhado das atividades desses cursos no "meu período de férias". Sinceramente, ao escrever isso, deixo de me sentir aquela  professora dedicada e passo a ver a necessidade de "desligar um pouco", de "descansar de verdade", de "recarregar as baterias". Está mais do que na hora de as instituições educacionais começarem a prever "o tempo do planejamento" (individual e coletivo) e também "o tempo do cumprimento das burocracias". Essas coisas não podem mais, definitivamente, ocupar as férias e o descanso do/a professor/a. Não ocupa de nenhum/a outro/a profissional no planeta Terra que está de férias!!! Um protesto aqui e o desejo que tenham excelentes férias a partir de agora!!! Vou começando a puxar a minha própria orelha daqui...

SIM, AGORA FINALMENTE EU TENHO UM AVATAR!!!

Avatar significa manifestação corporal de um ser super poderoso, na religião hindu. Avatar é um ser supremo, imortal. A divindade Vishnu que é adorada pelos hindus, tem muitos avatares, e já sofreu segundo eles muitas encarnações. ... Esta criação fica parecida com um avatar por ser uma transcendência da imagem da pessoa.

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Essa imagem da minha pessoa, que eu estou chamando de AVATAR, foi uma brincadeira de um aluno meu da Psicologia que, tendo criado um "boneco" à sua imagem e semelhança, por meio de um aplicativo, me encantou e seduziu a querer também de todo e qualquer jeito uma "boneca" à minha imagem e semelhança!!! 

Sempre tive uma "quedinha" por caricaturas e, confesso, já havia feito algumas tentativas frustradas de pagar a alguns artistas para realizarem essa difícil tarefa. E, de repente, com algumas "descrições" e também "confissões" sobre minhas características e principais "defeitos", lá estava euzinha na minha frente: com minhas principais características físicas!!

A complementação veio depois, com alguns retoques, acessórios, objetos, palavras e frases, que situavam quem era essa pessoinha que não apenas era uma moça jovem, de cabelos longos, lisos e pretos, que adora a cor vermelha (expressa em seu vestido e óculos característicos), mas que também é professora, ama o que faz, adora ler livros e também estuda tecnologias digitais, blogs, etc, é super apaixonada por educação, escola, crianças, psicologia e sexualidades...

Vixi... muito estranho e ao mesmo tempo interessante essa coisa de AVATAR... Você bate o olho nessa "figurinha" e, de repente, você já conhece muito de mim. Tá vendo???!!!

Pra você que já conhece meu blog, mais uma oportunidade de me ver.

Pra você que não conhece, já vai vendo boa parte de uma vez...

Vai aqui meu agradecimento ao Jhonathan, pela grande oportunidade de eu me mostrar de um outro jeito para as pessoas...

O QUE SÃO METODOLOGIAS ATIVAS?

Como professora, o que mais escutado ultimamente nos cursos de formação continuada na instituição de ensino onde trabalho é sobre as metodologias ativas de ensino. Por isso, acho que vale a pena compartilhar com vocês, colegas alfabetizadoras, um pouco sobre essas descobertas...

As METODOLOGIAS ATIVAS implicam em um "novo modelo de ensino e aprendizagem" e envolve:

- Uma inversão de papéis: O/a aluno/a passa a ser o/a protagonista e o/a professor/a seu/sua orientador/a.

- O/a aluno/a deixa de ser ouvinte e assume o lugar de participante ativo/a.

- O alvo está nos objetivos pedagógicos e não na transmissão de conteúdos.

- Outros recursos de aprendizagem são utilizados, tais como: os estudos de caso, as simulações realísticas e os debates.

- A aprendizagem baseia-se geralmente em projetos ou problemas (Problem Based Learning - PBL).

- Outra abordagem bastante conhecida dentre as metodologias ativas é o Flipped Learning, conhecido como "sala de aula invertida": os/as alunos/as estudam o material preparado pelo/a professor/a antes em casa e vão para a sala de aula para tirar dúvidas e dialogar sobre esse e outros materiais.

- Para o sucesso dessa metodologia, é necessário o engajamento dos/as alunos/as e um cuidadoso planejamento dos/as professores/as.

- O resultado é um/a aluno/a implicado com a construção do seu próprio processo de aprendizagem!!!

Inspiração em: http://inoveduc.com.br/o-que-sao-metodologias-ativas/. Acesso em: 07/02/2019.

Imagem disponível em: http://isabelcristinaoliveira.blogspot.com/2017/12/aula-invertida.html. Acesso em: 07/02/2019.

VÍDEO: UM POUCO MAIS SOBRE A PEDAGOGIA WALDORF

Depoimento de uma ex aluna da Viver

Depoimento de uma ex aluna da Viver 

Escola Waldorf de Bauru

Hoje é um dia especial para mim, é o aniversário da escola Viver!

Bom, como aluna Waldorf, tenho a dizer que essa escola fez a grande diferença na minha vida. A pedagogia Waldorf forma pessoas livres e conscientes de seus talentos, nos ensinando a amar a natureza e o ser humano exatamente como ele é.. sem rótulos ou preconceitos.

A diferença da pedagogia, na minha opinião, é que ela nos ensina a trabalhar com as emoções, a arte, a música, a natureza, o teatro e a literatura, nos trazendo a verdadeira consciência interior que habita na alma do ser humano.

Cada experiência, cada momento do nosso dia, é preciso arrancar do baú algo que nos equilibre e nos torne pessoas emocionalmente inteligentes e atuantes. Pois, só quem realmente se conhece pode reconhecer-se no outro. O mundo necessita de pessoas emocionalmente inteligentes que se amem, que se respeitem e amem o mundo onde vivem. Para mim, amar é cuidar, é zelar, orar, preservar, compartilhar algo que seja bom para todos. Pois no palco da vida é preciso conseguir adicionar boas emoções às experiências vividas para nos tornarmos eternos perante a divindade.

Pois até hoje sei que preciso derrotar o dragão, dia a dia e preciso da ajuda de São Michael. Que outra escola me ensinaria o segredo da felicidade com tanta simplicidade e sabedoria? Que outra escola me ensinaria que vitorioso é aquele que vence a si próprio (o dragão) ao invés de declarar guerra ao mundo?

O caminho da consciência é sem dúvidas o mais difícil mas, na minha opinião, perder-se de vez em quando é necessário, pois só assim temos a felicidade de nos encontrar e caminhar com fé, paz e esperança.

Para pessoas especiais, professores especiais, pais especiais e alunos especiais que se encontraram se reconheceram e se entrelaçaram e que, juntos, constroem caminhos a pequenos passos....Salve! Escola Viver

Obs: Obrigada amada professora Cláudia que me ensinou a dar o melhor de mim em tudo o que eu fazia e que me ensinou que a perfeição é algo divino mas nós como seres humanos deveríamos trabalhar nossos talentos para sentirmos completos e realizados na vida!

Obrigada Dolores pela fidelidade e amor a escola....

Obrigada Mané, poeta cultivador de flores....

Obrigada Tia Lu pela educação e carinho....

Obrigada alunos queridos companheiros de jornada.....

Obrigada jardineiras cultivadoras de pequenas flores encantadas......

Enfim, obrigada a todos que fazem ou já fizeram parte desse educandário de almas e revelador de talentos que é a Escola Viver.....

Lorrine Puga (formada pela primeira turma da Escola Viver)

Disponível em: http://ensinowaldorf.blogspot.com.br/2012/04/depoimento-de-uma-ex-aluna-da-viver.html. Acesso em: 04/05/2018.
Imagem disponível em: http://www.escolawaldorfacalanto.com.br/institucional/construcao-predio-ensino-fundamental/attachment/construcao-predio-ensino-fundamental-5/. Acesso em: 04/05/2018.

A DIFERENÇA ENTRE OS MODELOS DE INTEGRAÇÃO E DE INCLUSÃO

Disponível em: https://www.deficienteciente.com.br/conheca-diferenca-conceitual-entre.html. Acesso em: 14/09/2017.

Imagens disponível em: http://esclerosemultiplaeeu.blogspot.com.br/2016/08/. Acesso em: 14/09/2017.

UM APELO A SEI LÁ QUEM PELO MAL(BEM) DITO XEROX!!!

Sei que muitos já vão logo pensar que estou ficando louca de defender o mal(bem)dito xerox! Quem diria... Eu, doutora em educação, fazendo isso! Pois é exatamente isso que eu vou fazer! Estava cá eu preparando as minhas aulas para uma turma (de faculdade) e pensei: "Se quero sair da mesmice (e sair da mesmice nesse caso é dar aulas sem datashow, sair do modelo tradicional de transmissão de conhecimento, aquele em que a professora fala e o/a aluno/a simplesmente escuta), preciso levar um material diferente. Preciso levar textos para ler com os alunos, preciso fazer perguntas pra eles, preciso provocar discussões a partir desses textos, preciso colocar eles para produzir algo a partir desses textos, preciso que eles organizem o conhecimento e não apenas eu...". Pois bem! Comecei a me mexer! Peguei um texto daqui (na internet, um vídeo dali, comprei cartolina, canetinha, durex, barbante). Digitei trechos de livros, fui elaborando perguntas, montando dinâmicas diferentes... Quando me dei conta, já estava imprimindo um milhão de cópias na minha impressora. E repito: na minha impressora! Porque é assim: Nenhuma escola, nenhuma faculdade banca material de consumo nesse nível para o professor (aliás, não banca quase nada; quando muito, imprimem a prova semestral - e reclamando!). Isso significa que fazer esse tipo de trabalho custa caro e vai da "boa vontade", do "interesse" e da "disponibilidade" de cada professor. No meu caso, eu adquiri uma EPSON L375 jato de tinta há algum tempo (e foi a melhor coisa que já fiz na vida! Super recomendo!). Ainda assim gostaria de frisar que o uso do xerox NÃO É sinônimo de uma prática reprodutivista ou tradicional. O uso do xerox é, muitas vezes, o que possibilita romper com esse tipo de prática (como acontece geralmente no ensino superior, conforme relatei aqui). Na alfabetização não acredito ser muito diferente, se você tem opções, você leva outros textos, outros gêneros, outros jogos, outras opções para os/as alunos/as (e isso é sempre melhor do que só o livro didático ou só o que tem na própria escola. Por isso, não condenem de imediato o xerox! Ao contrário, ajudem a lutar por melhores condições de trabalho docente nas escolas!

Imagem disponível em: http://biblioufcspa.blogspot.com.br/2012/03/. Acesso em: 17. ago. 2017.