ALUNOS DE PAPEL CREPOM???

Estava eu hoje no banheiro de uma instituição formadora de professoras/es quando escutei uma futura professora dizendo: "Aquela é a minha turma perfeita: se eu colar os alunos no teto com papel crepom eles ficam!". E continuou explicando, dizendo que eles fazem as atividades propostas (que não são só de "folhas"), etc, etc, etc. Mas fiquei refletindo sobre o que ela disse no sentido de pensar em como até admitimos que os alunos sejam diferentes, que possamos romper no tipo de atividades e propostas pedagógicas, mas que, no fundo, o que esperamos deles é a ordem e a disciplina tradicionalmente estabelecidas na Modernidade, onde todos trabalham ao mesmo tempo, de preferência tendo em vista o mesmo resultado esperado, com a mesma duração para cada atividade, no mesmo espaço (geralmente uns atrás dos outros), sem muita variação. Será que se misturarmos esses papéis (crepons) não daria uma melhor mistura???

Imagem disponível em: http://valeatacado.com.br/produtos/visualizar/471/variacao:2105. Acesso em: 23/10/2014.

ALFABETIZAÇÃO E ELEIÇÃO

É comum observarmos nas escolas práticas de simulação com as crianças a respeito do voto, seja com cédulas em branco de papel, seja já simulando as urnas eletrônicas (em caixas de papelão ou até mesmo em computadores, notebooks e tablets). Contudo, um episódio me chamou a atenção no primeiro turno desta última eleição: uma criança foi votar junto com sua mãe e não pode se encaminhar à urna, por determinação da representante da Justiça Eleitoral. Eu, quando criança, todas as vezes que fui com a minha mãe votar, pude participar daquele momento, o que sem dúvida aguçou em mim o desejo de exercer esse "ato de cidadania". A menina em questão implorava à mesária: "Por favor, moça, deixa?". E ela dizendo: "É que eu não posso, é regra". Mas será regra para todas as sessões eleitorais as crianças não acompanharem seus pais nas cabines de voto? Podemos questionar se daqui a alguns anos teremos pessoas desejosas de votar em nosso país...

Disponível em: http://maternar.blogfolha.uol.com.br/2014/10/03/crianca-ou-bebe-pode-acompanhar-a-mae-na-urna-eleitoral-saiba-mais/. Acesso em: 22/10/2014.

ALFABETIZAÇÃO DE BEBÊS

Muito me assusta imagens como essa em que crianças (de mais ou menos 3 anos) são levadas a se alfabetizarem desse modo tão cedo. Digo desse modo, porque a alfabetização não é apenas o gesto mecânico demonstrado acima, se a entendemos conjuntamente com o processo de letramento, onde a criança vai tomando contato com o mundo e os materiais de leitura que nele estão disponíveis "naturalmente", sem a necessidade de um processo de ensino da decodificação das letras e números nessa idade. Isso na minha opinião é um crime! Falo isso porque sempre ouço a minha afilhada dizer: "Dindinha, ainda bem que saí daquela outra escola, né?". Aí eu pergunto por que e ela responde: "Porque lá eles davam muito dever!! E eu sou criança, né?!". Pra mim isso já basta como argumento para uma infância mais livre dessas normatizações relacionadas ao processo da alfabetização formal, uma infância para brincar, para aprender brincando, com liberdade, com prazer!!!

Imagem disponível em: http://maternidadenamedidacerta.blogspot.com.br/2011/10/metodo-doman.html. Acesso em: 21/10/2014.

LER E ESCREVER É "COISA DA ESCOLA"???

Estava eu caminhando pela rua no domingo, distraidamente, já ia atravessar a rua, quando vi, como de costume, um mendigo (de boa aparência, por sinal), colocar as mãos dentro do lixo. Mas, para minha surpresa (e acho que para a dele também!), saiu de lá de dentro um "jornal novo" (parecia até do dia), provavelmente descartado por alguém que o acabara de ler a poucas horas ou minutos. A fisionomia do senhor (já era um senhor de meia-idade) foi de satisfação! Colocou o jornal debaixo do braço e saiu andando... E a minha maior ainda de pensar que a escola é apenas um dos espaços de divulgação desses materiais (impressos ou não - digitais, por exemplo) para leitura e a escrita!! Eita satisfação que senti!!! 

Imagem disponível em: http://romulogondim.com.br/tipo-assim/. Acesso em: 20/10/2014.

LEITURA NA TELA 

A leitura na tela vem cada vez mais ganhando espaço nas práticas cotidianas, tendo em vista o uso crescente que temos feito dos computadores, tablets, notebooks, smartphones, etc. Como aponta Silva (2010, p. 177), o uso dessas ferramentas possibilita e "a comunicação e a interação entre várias pessoas, simultaneamente, através dos e-mails e salas de bate-bapo, possibilitando um deslocamento na temporalidade dos processos de produção e consumo dos textos". O fato é que precisamos reconhecer que o que muda, muitas vezes, ao se mudar uma "ferramenta" ou "suporte" de leitura é a relação que iremos estabelecer com esse texto. Conforme aponta Marcuschi apud Gonçalves (2010, p. 30), "o suporte não muda o conteúdo, mas nossa relação com ele, não só por permitir anotações, mas por manter um contato diferenciado com ele". Nesse sentido, precisamos refletir sobre alguns pontos, destacamos pela professora Rejane Dania (2014) como importantes para a "leitura na tela". Como ela aponta, uma característica do próprio "suporte" já pode ser um elemento distrator, no sentido de aumentar a capacidade do leitor perder o foco, entrando em um “emaranhado de links” que o fazem esquecer-se do texto que começou a ler. Outro problema pode ser conseguir concluir a leitura até o fim ou partir para outros textos relacionados, dependendo da capacidade de concentração e dos objetivos de quem lê. Para Rejane, também não podemos generalizar o/a leitor/a, porque a capacidade de leitura depende de uma série de variáveis, dentre elas a experiência de leitura, a diversidade de gêneros textuais que o/a leitor/a conhece, até a quantidade de suportes com os quais está familiarizado. Em relação às crianças que, desde muito cedo têm vivências no mundo digital e se apresentam mais curiosas, isso faz com que elas consigam ter um bom desempenho de leitura tanto no papel quanto na leitura em tela. É importante lembrar que, na alfabetização escolar, a aprendizagem da leitura se dá, principalmente, através do quadro negro ou da lousa na sala de aula, além da escrita e da leitura em papel impresso.

REFERÊNCIAS:

GONÇALVES, Lila Aparecida Costa. A leitura e as novas formas de ler: um breve histórico. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades. Número XXXIV, 2010, p. 25-32.

SILVA, Luciane Teixeira da. Ler no papel, ler na tela, ler o mundo. Artefactum. Revista de Estudos em Linguagem e Tecnologia. Ano III - nº 2, Junho, 2010.

REPORTAGEM: Leitura no papel ou na tela: a diferença está em quem lê. 25 de maio de 2014. Sessão de educação. Disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/leitura-no-papel-ou-na-tela-a-diferenca-esta-em-quem-le,d5a1ea640bb26410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html. Acesso em: 18/10/2014.

Imagem disponível em: http://financasfemininas.com.br/criancas-e-tablets-como-equilibrar-o-uso/. Acesso em: 18/10/2014.

DIA DA PROFESSORA

Após tantas imagens de professoras será que ainda conseguimos dizer que hoje é o "Dia do Professor"???? Nós que sempre fomos a maioria na história da docência, não mereceríamos um lugar de destaque no dia nos homenageia?? Não caberia destacar as várias práticas bem sucedidas que já foram desenvolvidas pelas mulheres-professoras?? Não caberia dizer que foram elas que, com muita fibra e garra, sustentaram sozinhas por muitos e muitos anos a educação básica (e de qualidade) neste país?? Foram elas as responsáveis pela formação de milhares de gerações que hoje depreciam, negam, rejeitam a escola pública para seus filhos, mas que foram alunos de ótimas professoras nas escolas públicas deste país!! São as professoras que ainda hoje educam principalmente os/as alunos/as na primeira infância, ensinam a ler e a escrever, dentre outros ensinamentos importantes para esta etapa da vida e muitas das vezes quem leva a "bola da vez" nas homenagens deste dia são "os professores". Por isso, venho aqui solicitar que comemorem, vibrem, parabenizem aquelas profissionais que muito brilham em seu trabalho pelo "DIA DAS PROFESSORAS"!!!

Imagens disponíveis em: http://romulogondim.com.br/resposta-de-uma-professora-a-revista-veja/; http://www.jogosdapolli.net/tag/professora/; http://educacaoeinformatica.wordpress.com/2011/08/11/voce-nao-pode-ser-minha-professora/; http://queroserprofessora.blogspot.com.br/2010/11/ser-professor.html; http://www.globocampinas.com.br/?cat=lbgwxqmvpowvuvcr&paged=154; http://pessoas.hsw.uol.com.br/professor-maca.htm; http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/como-saber-se-o-professor-da-certo; http://blog-pordentrodamoda.blogspot.com.br/2012/10/looks-da-professora-helena-da-novela.html; http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/ja-pensou-ser-professor-613398.shtml; http://educador.brasilescola.com/orientacoes/relacao-professor-aluno-cursos-distancia.htm; https://www.ufmg.br/ead/site/index.php/agosto/415-formacao-do-docente-da-ead-merece-ser-vista-com-mais-atencao-afirma-professora-da-ufu. Acesso em: 15/10/2014.

A ALFABETIZAÇÃO COMO 

UM "INSTANTE MÁGICO"

A alfabetização, ao meu ver, é uma grande oportunidade de nos tornar felizes! Todos os dias nos são dadas oportunidades para que isso aconteça. Para que aprendamos, para que nos tornemos melhores no processo proposto pela escola e também enquanto seres humanos. Algumas crianças são ávidas e vivem à espreita do seu "instante mágico". Aquele que irá tocá-las, fazê-las aprender mais e mais! Mas, infelizmente, não são todas que conseguem presentar atenção a esse momento e nós, adultos, ainda não aprendemos a hora e o momento certo de ajudá-las a entrar em contato com esse "instante mágico". Ainda insistimos em pensar que isso dependerá do curso do tempo, da insistência nas atividades ou exercícios ou nas correções que propusermos a elas. Errado! O "instante mágico", como diz Paulo Coelho, "pode estar escondido na hora em que enfiamos a chave na porta pela manhã no instante de silêncio após o jantar, nas mil e uma coisas que nos parecem iguais", mas não estão. O "instante mágico" "nos ajuda a mudar, nos faz ir em busca de nossos sonhos". Quer estímulo maior que esse para aprender a ler e a escrever: ir em busca de um sonho? E não precisa ser sonho distante não... pode ser o sonho de ler um livro sozinho (como já vi muitos de meus alunos que desejavam isso e conseguiram realizar esse sonho!!). Se o sonho às vezes parece estar "fora" de nós, como algo que ainda vai acontecer, a mágica é algo que está "dentro" de nós, que nós podemos realizar. Comece agora. Faça a sua mágica! Mude a sua vida! Crie os seus sonhos e os realize!!!

Inspiração em: http://g1.globo.com/platb/paulocoelho/2012/07/31/o-instante-magico-3/. Acesso em: 14/10/2014.

Imagem disponível em: http://ultradownloads.com.br/papel-de-parede/Caixa-Magica/. Acesso em: 14/10/2014.